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      □蘇報記者 祁海琳

      日前,2022年江蘇省職業院校技能大賽結果出爐,蘇州建設交通高等職業技術學校在高職組中獲6金4銀4銅,金牌數在江蘇聯合職業技術學院所屬分院和辦學點近百所學校中名列第一,在中職組中獲12金11銀4銅,獎牌數名列全省前茅。

      技能大賽是職業院校教育教學活動的一種重要形式和有效延伸。蘇建交搭建校內競賽平臺,建立競賽長效機制,將職業技能大賽制度化、規范化,在校內形成積極向上、人人爭先的良好育人氛圍。

      多層次選拔實現“優中選強”

      蘇建交每年開展各種層次的技能競賽。課堂上,老師將專業教學的階段測試采用分組競賽的形式,實現“人人參與”;課外以專業社團、校園文化技能節等競賽形式,做好優秀選手的選拔工作,實現“好中選優”。此外學校還通過市、省級競賽前的集訓淘汰賽,實現“優中選強”。

      “我們經過校內、校外多次競賽后確定學生備賽隊伍,同時再選拔一批跟訓隊員作為技能團隊的后備力量。”學校汽車系主任徐興振介紹道,當老隊員備賽時,跟訓隊員同時進行有計劃地培養,形成以老帶新、以強帶弱的梯隊式建設,保證了技能大賽團隊的良性發展。在本次技能大賽交通運輸類賽項中,蘇建交汽車系共獲得7金9銀3銅的好成績。

      競賽“牽手”課堂進行賽教融合

      技能大賽的項目設置反映了最新的職業技能要求和行業對技能型人才的需求。蘇建交將技能競賽的規范融入專業課程教學中,通過汲取技能大賽內容和標準對原有教學項目進行改造,或者提煉、轉化為新的教學項目。

      比如,建筑工程系依托建筑CAD、工程測量等六大比賽項目,對課程體系進行優化。“我們對標土建施工制圖員、測量員等六大職業崗位技能等級需求構建課程模塊,開發實訓項目。同時將施工過程系統化和專業教學項目化進行了融合,進行課崗賽證貫通。”建筑工程系主任黃建國介紹道。再如,環境藝術工程系從技術崗位復合型人才需求出發,以典型工作項目為載體,與行業企業共同構建模塊化、能力遞進式的課程體系,以技能競賽的能力和素養要求為目標整合教學內容。

      “主教練負責制”陪伴到最后一刻

      優秀的教練團隊指引著學生技能訓練的正確方向。學校實施組長領導下的主教練負責制度。在訓練指導方法上,重點培養選手的自我學習、思考能力。同時,學校定期邀請企業技術骨干對階段性訓練成果進行考核和指導,并提出整改建議。教練則將這些建議根據選手不同特點進行轉化,變為選手容易接受的方法進行傳授。

      今年該校環藝系根據大賽訓練計劃部署進行分開訓練,一名指導教師對應一名參賽學生,根據每位選手的特點、問題分別制定計劃和執行訓練任務。藝術設計賽項的指導老師裴元生和王鑫從手繪的每個步驟到軟件的實際操作都對兩位選手進行細致的指導,并通過線上線下教學結合的方式攻克每一個難點。“在訓練中反復進行模擬測試非常鍛煉我們的臨場應變能力。”藝術設計賽項的選手陸敏軒說,在臨近比賽時,老師們放棄休息時間來指導學生,陪伴學生,及時解決出現的各種情況,讓其信心倍增,最終拿下一等獎。

      高強度訓練=進步動力源

      “每個人都有難熬的時刻,但這些艱辛的時刻,正是進步的前兆,能否咬牙熬過這段時光,才是變優秀的過程。”回望來路,建筑裝飾技術應用賽項一等獎獲得者陳貝貝感慨道。今年該賽項加大難度,由原來的三人協同合作改為兩人合作,兩名選手需要在13小時內完成四個模塊。“那段時間由無數測試串聯,我最大的感受就是累。”陳貝貝坦言。凌晨一點的校園,路燈都已經闔眼,兩位選手還是在燈火通明的教室里埋頭苦學,只為多背幾道理論題、多理解一個節點構造、多明白一種畫圖方法……

      互聯網+國際貿易綜合技能賽項設置外貿B2B和外貿B2C兩個比賽模塊。負責B2B模塊的侯雯佳和戎惠日復一日地進行著團隊對抗賽,在復盤中及時總結問題和不足。負責B2C模塊的吳佳欣和薛鐿則需要對國際市場環境數據和公司運營結果數據進行挖掘與分析,完成外銷產品國內采購、國際市場定價等多項工作。“每次約賽完畢與指導教師共同分析、總結改進并尋找新的方法的日子,忙碌卻充實。”薛鐿說,這些吃過的苦也是成長的必需品。

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